    
Συμμετοχή επιχειρήσεων R&D στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση (Μέρος Β)
(Μέρος 2ο)
Χρηματοδότηση Ε&ΤΑ στην Ελλάδα
Στον χώρο της έρευνας, η Ελλάδα διαθέτει, συγκριτικά με άλλες χώρες, επιστημονικό δυναμικό υψηλής ποιότητας τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό, κάτι που μπορεί να διαπιστώσει κανείς μελετώντας έρευνες, στατιστικές και συγκριτικούς πίνακες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.
|
|
first prev next last start stop
    
Συμμετοχή επιχειρήσεων R&D στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση (Μέρος Α)
(Μέρος Α)
Η σημασία της έρευνας ως ευρωπαϊκή πολιτική
Η ΕΕ φιλοδοξεί να δημιουργήσει έναν ενιαίο ευρωπαϊκό χώρο έρευνας, χωρίς εσωτερικά σύνορα, με απώτερο στόχο την αύξηση της απασχόλησης και ανταγωνιστικότητας στην Ευρώπη. Στο εσωτερικό αυτής της ζώνης έρευνας θα επιτευχθεί και ένας επιμέρους στόχος δηλ. η καλύτερη αξιοποίηση των επιστημονικών πόρων. Ο στόχος που τέθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, με την ανακοίνωση της 18ης Ιανουαρίου 2000: «Για έναν ευρωπαϊκό χώρο στον τομέα της έρευνας» (COM(2000) 6 τελικό) προϋποθέτει την ένταξη της έρευνας στην ακαδημαϊκή-πανεπιστημιακή εκπαίδευση και τη θέσπιση ανάλογων μηχανισμών.
|
    
Ασφαλιστικό :νέοι όροι συνταξιοδότησης για τους πανεπιστημιακούς (Μέρος Δεύτερο)
-Μέρος Δεύτερο-
Όπως έγινε σαφές στο Πρώτο Μέρος του άρθρου, οι προϋποθέσεις συνταξιοδότησης διαφέρουν από ακαδημαϊκό σε ακαδημαϊκό και ένα από τα βασικότερα κριτήρια καθορισμού τους (των προϋποθέσεων) είναι εάν ο διορισμός έγινε πριν ή μετά τις 31/12/1982. Ιδιαίτερα για τους ασφαλισμένους μετά το 1982, τα όρια αυξάνουν στα 37 χρόνια από 35 που είναι σήμερα. Η πολυπλοκότητα του ασφαλιστικού συστήματος, μπορεί να αναλυθεί στις παρακάτω γενικές περιπτώσεις.
|
    
Ασφαλιστικό: νέοι όροι συνταξιοδότησης για τους πανεπιστημιακούς (Μέρος Πρώτο)
-ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ -
Η πολυπλοκότητα του ασφαλιστικού συστήματος αποτελεί μία από τις πιο σπουδαίες πτυχές του και συνάμα βασικός παράγοντας του τεράστιου βαθμού δυσκολίας για την μερική ή την πλήρη επίλυσή του. Κοινός στόχος της αναπόφευκτης μεταρρύθμισης στο ασφαλιστικό σύστημα αποτελεί η διασφάλιση των παραδοσιακών κεκτημένων στην κοινωνική ασφάλιση και ο σεβασμός του κανόνα της κοινωνικής αλληλεγγύης.
|
    
Εκλογή και Εξέλιξη Μελών ΔΕΠ σε Α.Ε.Ι.
Απαραίτητη προϋπόθεση για την εκλογή σε θέση ΔΕΠ, είναι η κατοχή διδακτορικού διπλώματος συναφούς με το γνωστικό αντικείμενο της θέσης που έχει προκηρυχθεί. Περαιτέρω θα πρέπει να συντρέχουν και οι εξής προϋποθέσεις:
|
|
    
Να ψηφίσω υπέρ, κατά ή λευκό;
Οι εκλέκτορες οφείλουν να αιτιολογούν ειδικά την ψήφο τους ενώ και οι υποψήφιοι στην αρχή της συνεδρίασης μπορούν να αναπτύξουν προφορικά την άποψη τους σε σχέση με το περιεχόμενο της εισηγητικής έκθεσης της τριμελούς εισηγητικής επιτροπής. Η έννοια της καταλληλότητας και ειδικά η κρίση περί της προσωπικότητας του υποψηφίου αφήνουν περιθώρια για περισσότερες από μία ερμηνείες. Αν δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένες οι κρίσεις (δηλαδή αν δεν παρατίθενται συγκεκριμένα στοιχεία) δίδεται το δικαίωμα σε αυτόν που πιστεύει ότι αδικήθηκε να προσφύγει στα αρμόδια δικαστικά όργανα αιτούμενος την ακύρωση της αποφάσεως σε περίπτωση που η κρίση για τον ίδιο τελικά αποβεί αρνητική και δεν εκλεγεί ή εξελιχθεί στη βαθμίδα που επιθυμεί.
|
    
Ποια η έννοια ακύρωσης μίας αποφάσεως του εκλεκτορικού σώματος
Αυτό το οποίο ακυρώνεται από το αρμόδιο διοικητικό δικαστήριο, το οποίο επιλαμβάνεται της υποθέσεως κατόπιν προσφυγής του έχοντος έννομο συμφέρον για την ακύρωση της απόφασης, είναι ακριβώς η απόφαση που λαμβάνει το εκλεκτορικό σώμα σε σχέση με την ύπαρξη των τυπικών και ουσιαστικών προσόντων τα οποία ο νόμος απαιτεί να κατέχει ο υποψήφιος προς εκλογή ή εξέλιξη μέλος Δ.Ε.Π. και η πλημμελής αιτιολόγηση που υπάρχει κατά την λήψη της απόφασης.Αν προσφεύγει υποψήφιος ο οποίος δεν προτιμήθηκε αυτός αλλά ανθυποψήφιος του, η αίτηση ακυρώσεως του, έχει την έννοια της ακύρωσης της εκλογής του ανθυποψήφιου αυτού και την εκ νέου σύγκληση του εκλεκτορικού σώματος προκειμένου αυτό να προβεί σε νέα κρίση.
|
    
Καθήκοντα Υποψηφίων Διδακτόρων
Τους μήνες που πέρασαν, δεχθήκαμε πολλές ερωτήσεις μεταπτυχιακών φοιτητών (ΜΦ), σχετικά με το ποιες είναι οι νόμιμες υποχρεώσεις τους και ποια τα ειδικότερα καθήκοντα τους. Πολύ συχνά οι απαιτήσεις που έχουν οι επιβλέποντες καθηγητές ακολουθούν την «κοινή πρακτική» και τις από ετών καθιερωμένες υποχρεώσεις των φοιτητών προς το ίδρυμα. Με ποιόν τρόπο όμως καθορίζονται οι υποχρεώσεις των μεταπτυχιακών φοιτητών και η εργασιακή τους σχέση με το ίδρυμα;
|
    
Υποψήφιοι διδάκτορες και παρεχόμενες υπηρεσίες
Πλήθος υποψηφίων διδακτόρων επικοινωνούν με την εφημερίδα μας, θέτοντας ερωτήματα, σε αρκετές μάλιστα περιπτώσεις με τη μορφή καταγγελίας, σχετικά με τις υπηρεσίες που πραγματικά εμπίπτουν στις υποχρεώσεις τους. Συγκεντρώνοντας τις ερωτήσεις αυτές, δίνουμε μία σφαιρική απάντηση τόσο προς τους Υποψήφιους Διδάκτορες, όσο και προς τους επιβλέποντες Καθηγητές.
|
|
|
|